काठमाडौ :युरोपको धेरै जसो बच्चाहरू नयाँ वर्षको सुरूमा फेरि स्कूल फर्कदैछन्, तर विश्वका अन्य धेरै ठाउँहरूमा कोरोनाभाइरस प्रतिबन्धले कक्षा कोठाहरू बन्द राखेका छन।

हामीले दक्षिण एसियामा भारत र यसका छिमेकीहरूको अवस्थालाई हेरेका छौं जहाँ संयुक्त राष्ट्र संघले अनुमान गरेको छ कि लगभग करोड बालबालिका तालाबन्दीबाट प्रभावित भएका छन्।

  • को कक्षा को लागी जादै छ?

जब कोरोनाभाइरस प्रतिबन्ध पहिलो पटक मार्च र अप्रिलमा लागू गरिएको थियो, यो धेरै दक्षिण एसियाली देशहरूमा शैक्षिक वर्षको सुरूमा थियो।

यस क्षेत्र भरका स्कूलका कक्षहरू बन्द गरिएका थिए, र यी प्रतिबन्धहरू ठूलो मात्रामा ठाँउमा नै रहेको छ।

रिमोट शिक्षाले या त विद्यार्थीहरूको लागि प्रत्यक्ष अनलाइन कक्षा, वा डिजिटल सामग्री समावेश गर्दछ जुन कुनै पनि समयमा पहुँच गर्न सकिन्छ – अफलाईन वा अनलाइन।

तर धेरै दक्षिण एशियाई देशहरूमा भरपर्दो इन्टरनेट पूर्वाधारको अभाव छ र अनलाइन पहुँचको लागत गरीब समुदायहरूको लागि निषेधात्मक हुन सक्छ।

संयुक्त राष्ट्र संघले कम्तिमा १४ करोड  लाख बालबालिका अनलाइन वा दूर शिक्षामा पहुँच गर्न असमर्थ छन्। २०१२ को सरकारी सर्वेक्षण अनुसार भारतमा २४% परिवारले मात्र इन्टरनेटमा पहुँच गर्न सकेका छन्।

 

भारतको ग्रामीण भागहरूमा संख्या ४% मात्र इन्टरनेटमा पहुँच भएको परिवारको संख्यासँग कम छ।

बंगलादेशमा भारत भन्दा राम्रो समग्र कनेक्टिभिटी छ। यो अनुमान गरिएको छ कि ६०% अनलाइन प्राप्त गर्न सक्दछ, यद्यपि ब्रॉडब्यान्ड इन्टरनेटको गुणवत्ता प्राय: धेरै खराब हुन्छ।

धेरै विद्यालयहरूमा आधारभूत उपकरणको अभाव पनि छ।

नेपालको पछिल्लो आर्थिक सर्वेक्षण प्रतिवेदनले जनाएको छ कि करीव ,३०,००० सरकारी विद्यालयहरु मध्ये ३०% भन्दा कम कम्प्युटरमा पहुँच छ, र १२% ले मात्र अनलाइन शिक्षा दिन सक्छन्।

केहि देशहरू टेलिभिजन र रेडियो को लागी इन्टरनेट सक्षम उपकरणहरु वा ब्रॉडब्यान्ड पहुँच को लागी उनीहरुका लागि बन्द छ। यी प्लेटफर्महरू प्रति जनसंख्याको हिसाबले धेरै बढी प्रवेश गर्दछ।

भारतको सार्वजनिक प्रसारक, दूरदर्शन, आफ्नो टेलिभिजन च्यानल र रेडियो सेवाहरू मार्फत दैनिक शैक्षिक सामग्री प्रसारण गर्दैछ।

बंगलादेशको सरकारी प्रसारक, संसद टेलिभिजन पनि यसका च्यानलहरुमा रेकर्ड गरिएको क्लास प्रसारण गर्दछ।

युनिसेफका दक्षिण एसियाका निर्देशक जीन गफले बीबीसीलाई भने, “बच्चाहरूका सब भन्दा ठूलो अनुपातमा पुग्ने दृष्टिकोणका रूपमा ती सबैभन्दा सफल दृष्टिकोणहरू थिए।”

नेपालले यस्तै दृष्टिकोण अपनाए, तर आधा भन्दा कम घरपरिवारले केबल टेलिभिजनमा पहुँच पाएका छन्।

  • विद्यालय खोल्ने ‘जोखिम संक्रमण’

श्रीलङ्कामा जहाँ विद्यालयहरू फेरि खोलिएका छन्, कुनै सामाजिक दूरी कायम गरिएको छैन र केवल केहीले मास्क लगाउन अनिवार्य गरेका छन, सिलोन शिक्षक युनियनका महासचिव जोसेफ स्टालिनका अनुसार।

आधारभूत सुरक्षा उपायहरू कार्यान्वयन गर्न गाह्रो छ किनकि “कुनै विशेष रकम विनियोजन गरिएको छैन”, उनले बीबीसीको सिंहला सेवालाई भने।

अखिल पाकिस्तान निजी विद्यालय महासंघले सेप्टेम्बरमा विद्यालयहरू फेरि खोल्न विरोध गरेको छ र उनीहरूलाई परीक्षण गर्न र कोरोनाभाइरस सुरक्षा निर्देशनहरू लागू गर्न सहयोग पुर्‍याउन सरकारी अनुदान चाहिन्छ भन्दै छ।

भारतमा स्कूलहरूले फेरि कक्षा सुरु गर्ने सम्भावनाबारे पनि त्यस्तै चिन्ताहरू छन्।

“स्कूल खोल्ने क्रममा अभिभावक, यातायात, शिक्षक र अन्य सेवा प्रदायकहरूले पनि काम गर्न थाल्नेछन् र जन आन्दोलन बढाउनेछन्,” चाइल्ड राइट्स एंड यूकी प्रीति महराले बताइन्।

लामो अवधिमा बन्द भएकाले ट्युसन शुल्कमा भर पर्ने निजी विद्यालयहरूको लागि गम्भीर वित्तीय कमी आएको छ।

बंगलादेशमा सय भन्दा बढी निजी स्कूलहरू बिक्रीका लागि राखिएका छन्।

“मैले तलब र भाडा तिर्न पहिले नै पैसा लिएको छु,” ढाकास्थित त्यस्तै एउटा स्कूलका मालिक तक्बीर अहमदले बीबीसी बंगालीलाई भने।

यस क्षेत्रका धेरै संस्थाले सबैभन्दा कमजोर र सीमान्तकृत स्कूलहरूलाई सहयोग गर्ने प्रयास गरेका छन्।

भारतको प्रथम शिक्षा फाउण्डेशनकी डा। रुक्मिणी बनर्जी भन्छिन्: “राज्य सरकार र स्कूलले परिवारमा कमसेकम एउटा मोबाइल फोन भएका बच्चाहरूसँग सम्पर्क राख्ने प्रयास गरिसक्यो।”

केही केसहरूमा विद्यार्थीहरूले शैक्षिक रोल छोडेका छन् किनकि अधिकारीहरू उनीहरूसँग सम्पर्क स्थापित गर्न असमर्थ छन्।

युनिसेफका जीन गफ भन्छन्, यदि प्रभावकारी सञ्चार भएन भने यी देशहरूमा स्कूल छोड्ने दर “द्रुत रूपमा” बढ्न सक्छ।

“इबोला र अन्य आपतकालिनका कारण अघिल्लो स्कूल बन्दका आधारमा गरिएका अनुमानहरूले सिकाईको क्षेत्रमा धेरै ठूलो क्षति हुने सुझाव दिएको छ,” सुश्री गुफले बताइन्।


Your Views
Related News